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本文摘要：泡桐树小学西区分校在前进教育信息化的过程中，大大探寻利用一对一数字化自学环境，培育学生的自律自学能力的路径，从而构建对课堂的变革，对教学内容的变革，对教学理念的变革，对自学方式的变革，增进学生仅次于有可能的发展。12月7日上午，泡桐树小学西区分校区级课题《一对一数字化自学环境下小学生自律自学模式的探究》开题不会成功举办。
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泡桐树小学西区分校在前进教育信息化的过程中，大大探寻利用一对一数字化自学环境，培育学生的自律自学能力的路径，从而构建对课堂的变革，对教学内容的变革，对教学理念的变革，对自学方式的变革，增进学生仅次于有可能的发展。12月7日上午，泡桐树小学西区分校区级课题《一对一数字化自学环境下小学生自律自学模式的探究》开题不会成功举办。wCv学校荣幸地邀到了青羊区教育科学研究院科研室叶剑主任、科研室刘静老师、语文教研员黎红老师、数学教研员吴天飞老师、青羊区电教馆任莉老师，亲临本次课题的开题不会。参会的还有学校周英校长、杨明忠副校长、全体课题组老师和部分未来班级教师。
wCvwCv在开题会上，首先由张奥老师和2.6班的孩子们带给一节语文电子书包在现场课。课前，学生利用电子书包在收集资源共享;课中展开归类识字，教师通过电子书包在给学生获取多渠道的反对，让学生自己去探寻找到构字的规律，培育学生自律识字的能力;课后，学生在班级空间展开共享交流，自律发展。wCvwCvwCvwCv课后，课题组刘恋老师不作了开题汇报。汇报中，刘老师详尽阐释了积极开展课题研究的研究背景、研究目的、研究内容、研究思路和实行步骤等。
报告完结后，各位专家认同了课题研究的价值，共享了他们对课题的思维，明确提出了中肯的建议。wCvwCvwCvwCvwCvwCv最后，周英校长回应课题组将及时整理专家的对系统意见，展开了解的自学和思维，确实将课题研究实施到课堂，增进每个孩子更大有可能的发展。
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